第一章 学校心理健康教育相关概念

第一节 学校心理健康教育的基本概念

第二节 心理健康教育的功能、目标及原则

第三节 高中生各阶段的心理特点

第四节 高中生常见心理问题

第五节 心理健康教育工作与德育工作的联系与区别

第六节 心理健康教育工作与思想政治工作的联系与区别

第二章 开展心理健康教育的途径

第一节 学校心理健康教育队伍建设

第二节 心理咨询室的建设与管理

第三节 心理活动课的设计与操作

第四节 班级心理委员制度的运行

第五节 学生心理档案的建立与管理

第六节 心理危机及其干预机制

第三章 特色课程资源开发

第一节 校本选修课程开阔学生视野

第二节 心理社团激发学生正能量

第三节 校园心理剧演绎心路历程

第四节 关注教师心理健康 播种幸福教育

第五节 家校联动丰富心育资源

第四章 典型案例分析

第一节 学习适应性问题

我的路在哪里

谁动了我的时间

成绩为什么老是上不去

她终于笑了

如何度过“高原期”

第二节 人际交往问题

想家的女孩

走出那团迷雾

是谁让我心烦

师生之间

以爱之名

第三节 情绪调控问题

谁动了我的情绪

山不过来 咱就过去

树立目标 学会减压

失眠只是个传说

我要崩溃了

她为什么频频伤害自己

第四节 自我意识问题

我为什么总想重复

我的同桌总学我

心动不如行动

我不想再做“软柿子”

我控制不了自己的思维

第五节 高三那些事儿

你把心分给了谁

苦涩的“爱”

高三，我的人际关系如何经营

我麻木了吗

为何我总是莫名地烦躁

“百日”之忧

高考之后心理调节也重要

第五章 经典活动设计

第一节 环境适应篇

转变角色 适应新环境

认识你真好

管理好你的学习时间

第二节 情绪管理篇

做情绪的主人

我的“鸭梨”我做主

直面挫折 怒放生命

感恩的心 感谢有你

第三节 自我成长篇

天生我材必有用

规划自我

我是谁

价值拍卖

第四节 团队意识篇

班级因你而精彩

盲人旅行

尺短寸长

合作之美

手指的力量

你我一路同行

万里长城永不倒